Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ngành lâm nghiệp

ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ,

CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC NGÀNH LÂM NGHIỆP

TS. Vũ Thị Bích Thuận

Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và PTNT I

Tóm tắt

Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và PTNT I là đơn vị sự nghiệp công lập được thành lập

từ năm 1979. Trường có chức năng đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức, cán bộ quán lý của Bộ,

ngành nông nghiệp và phát triển nông thôn; nghiên cứu khoa học, chuyên giao công nghệ; hợp tác

quốc tế; tư vấn và dịch vụ về phát triển nguồn nhân lực của Bộ, ngành nông nghiệp và phát triển

nông thôn. Trong suốt những năm qua Trường đã đóng góp rất lớn cho việc đào tạo, bồi dưỡng nâng

cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ngành nông nghiệp và phát triển nông thôn nói

chung, trong đó có ngành lâm nghiệp nói riêng.

Từ khoá: đào tạo, bồi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực, lâm nghiệp.

1. THÀNH TỰU TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NGUỒN

NHÂN LỰC CHO CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC, NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG

NGÀNH LÂM NGHIỆP

1.1. Về xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng

Bên cạnh các chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho công chức hành chính, viên

chức trong các cơ quan hành chính và đơn vị sự nghiệp công lập thuộc Bộ Nông

nghiệp và PTNT nói chung, đối với lĩnh vực Lâm nghiệp Nhà trường hết sức quan

tâm và có những đóng góp lớn cho việc đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ công

chức, viên chức và người lao động. Từ năm 2007 Trường Cán bộ quản lý Nông

nghiệp và PTNT I đã tham gia xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo

Quyết định số 1187/QĐ-BNN-TCCB ngày 21/4/2006 của Bộ Nông nghiệp và PTNT

về “kế hoạch đào tạo bồi dưỡng công chức kiểm lâm và chủ rừng giai đoạn 2006-

2010” và trình Bộ phê duyệt, ban hành Quyết định số 94/QĐ-BNN-TCCB ngày

12/01/2007 về “Chương trình đào tạo, bồi dưỡng các ngạch công chức kiểm lâm”.

Kể từ đó đến nay, căn cứ vào các quy định của Nhà nước như Nghị định số

101/2017/NĐ-CP ngày 01/9/2017 của Chính Phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công

chức, viên chức và Thông tư số 01/2018/TT-BNV ngày 08/01/2018 của Bộ Nội Vụ

về hướng dẫn một số điều của Nghị định số 101/2017/NĐ-CP; Căn cứ vào các quy

định của ngành và điều kiện thực tế Trường đã góp phần xây dựng, sửa đổi các

chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho công chức, viên chức ngành Lâm nghiệp trình

Bộ phê duyệt và ban hành.

53

Bảng 1. Các chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cho Kiểm lâm và Chủ rừng

TT

Tên chương trình

Quyết định ban hành

QĐ thay thế

QĐ 4022/QĐ-

BNN-TCCB ngày

03/10/2016

BD nghiệp vụ QLNN ngạch Kiểm QĐ 2260/QĐ-BNN-

lâm viên chính TCCB ngày 11/8/2009

1

QĐ 4025/QĐ-

BNN-TCCB ngày

03/10/2016

BD nghiệp vụ QLNN ngạch Kiểm QĐ 1168/QĐ-BNN-

lâm viên TCCB ngày 02/6/2011

2

QĐ 4024/QĐ-

BNN-TCCB ngày

03/10/2016

BD nghiệp vụ QLNN ngạch Kiểm QĐ 1167/QĐ-BNN-

3

4

5

lâm viên trung cấp

TCCB ngày 02/6/2011

Chương trình bồi dưỡng nghiệp

vụ Kiểm lâm địa bàn.

QĐ 3754/QĐ-BNN-

TCCB ngày 26/9/2018

Chương trình bồi dưỡng nghiệp

vụ theo dõi biễn biến tài nguyên

rừng

QĐ 3754/QĐ-BNN-

TCCB ngày 26/9/2018

Chương trình bồi dưỡng nghiệp

vụ cho công chức kiểm lâm mới

tuyển dụng

QĐ 4576/QĐ-BNN-

TCCB ngày

08/11/2017

6

7

Chương trình bồi dưỡng nghiệp

vụ xử lý vi phạm trong lĩnh vực

quản lý rừng, bảo về rừng, phát

triển rừng và quản lý lâm sản

QĐ 5012/QĐ-BNN-

TCCB ngày

30/11/2017

Chương trình đào tạo, bồi dưỡng

kiến thức Theo dõi diễn biến tài

nguyên rừng và Chương trình đào

tạo, bồi dưỡng Kỹ năng giảng dạy

chuyên môn, nghiệp vụ kiểm lâm

địa bàn

QĐ 5059/QĐ-BNN-

TCCB ngày

25/11/2014

8

9

QĐ 2315/QĐ-BNN-

TCCB ngày

04/10/2011

Chương trình tài liệu bồi dưỡng

nghiệp vụ cho chủ rừng

Chương trình tài liệu bồi dưỡng

10 nghiệp vụ giáo viên kiểm lâm

QĐ 2314/QĐ-BNN-

TCCB ngày

kiêm nhiệm

04/10/2011

Chương trình Huấn luyện võ thuật QĐ 1779/QĐ-BNN-

cho lực lượng kiểm lâm TCCB ngày 20/6/2007

Chương trình tài liệu “Bồi dưỡng QĐ 3721/QĐ-BNN-

11

12 nghiệp vụ điều tra hình sự kiểm

TCCB ngày

lâm”

30/12/2005

54

Ngoài ra, Trường còn xây dựng các chương trình tập huấn chuyên sâu ngắn

ngày về nâng cao kiến thức và kỹ năng thực thi công vụ cho lực lượng kiểm lâm đáp

ứng yêu cầu công việc hiện nay.

1.2. Về tổ chức thực hiện các lớp đào tạo, bồi dưỡng

Thực hiện nhiệm vụ Bộ Nông nghiệp và PTNT giao hàng năm, căn cứ vào nhu

cầu của địa phương và các đơn vị về đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức và

người lao động nhằm đáp ứng tiêu chuẩn ngạch, bậc công chức, hạng viên chức, bồi

dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công việc. Trường Cán bộ quản lý

Nông nghiệp và PTNT I tập trung đào tạo, bồi dưỡng vào các nội dung:

- Bồi dưỡng lí luận chính trị hệ trung cấp, phối hợp cùng với Học viện Chính

trị quốc gia Hồ Chí Minh và Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh khu vực I mở

các lớp Cao cấp lí luận chính trị - hành chính.

- Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch, bậc công chức, hạng ngạch viên chức:

+ Bồi dưỡng ngạch chuyên viên chính, ngạch chuyên viên (đáp ứng tiêu chuẩn

quy định tại Thông tư số 05/2017/TT-BNV của Bộ Nội vụ ngày 15/8/2017 sửa đổi,

bổ sung một số điều của Thông tư số 11/2014/TT-BNV ngày 09/10/2014 và Thông tư

số 13/2010/TT-BNV ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ về tiêu chuẩn nghiệp

vụ chuyên môn, bổ nhiệm ngạch và xếp lương đối với các ngạch công chức chuyên

ngành hành chính và việc tổ chức thi nâng ngạch công chức).

+ Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý nhà nước ngạch kiểm lâm viên chính; ngạch

kiểm lâm viên và kiểm lâm viên trung cấp (đáp ứng tiêu chuẩn quy định tại Thông tư

số 07/2015/TT-BNV, ngày 11/12/2015 của Bộ Nội vụ, Quy định chức danh, mã số

ngạch, tiêu chuẩn nghiệp vụ chuyên môn các ngạch công chức chuyên ngành nông

nghiệp và PTNT).

- Bồi dưỡng chuyên sâu về chuyên môn, nghiệp vụ cho công chức, viên chức

thừa hành như theo dõi diễn biến rừng, phòng cháy chữa cháy rừng, điều tra hình sự,

xử lý vi phạm trong lĩnh vực lâm nghiệp, nghiệp vụ kiểm lâm địa bàn...

- Bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức và người lao động theo chương trình

như Đề án đào tạo, bồi dưỡng Kiểm lâm giai đoạn 2010- 2015, Đề án Tái cơ cấu

ngành Lâm nghiệp....

- Bồi dưỡng lãnh đạo cấp phòng, phối hợp cùng Cục Kiểm lâm bồi dưỡng cấp

Hạt trưởng và tương đương.

- Đào tạo, bồi dưỡng tiểu giáo viên kiểm lâm kiêm nhiệm nhằm giúp cho kiểm

lâm có những kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ và các kỹ năng giảng dạy, tuyên

truyền về làm nhiệm vụ đào tạo lại cho kiểm lâm

Riêng đào tạo, bồi dưỡng cho lực lượng Kiểm lâm tính từ 2011 đến 2019,

Trường đã đào tạo 120 lớp cho 5.621 lượt học viên.

55

Bảng 2. Tổng hợp số liệu học viên tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho

Kiểm lâm giai đoạn 2011 - 2019

Số lượng học

viên (người)

TT

Tên lớp

Số lớp

1

2

3

BD nghiệp vụ QLNN ngạch KLV chính

BD nghiệp vụ QLNN ngạch KLV

23

64

7

931

3.194

BD nghiệp vụ QLNN ngạch KLV trung cấp

309

BD kiến thức xử lý vi phạm trong lĩnh vực

quản lý, bảo vệ rừng và quản lý lâm sản

4

3

133

5

6

BD nghiệp vụ giáo viên kiểm lâm kiêm nhiệm

Phòng cháy chữa cháy

5

198

530

10

BD kiến thức theo dõi diễn biến tài nguyên

rừng

7

8

9

3

1

3

138

42

BD kỹ năng giảng dạy, chuyên môn nghiệp vụ

chủ rừng

BD kỹ năng giảng dạy, chuyên môn nghiệp vụ

kiểm lâm địa bàn

130

10 BD công chức Kiểm lâm mới tuyển dụng

1

16

Tổng

120

5.621

Ngoài ra, Trường còn tham gia tổ chức các lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên

môn, nghiệp vụ thực thi công vụ cho Kiểm lâm các tỉnh do Sở Nông nghiệp và PTNT

các tỉnh tổ chức.

Có thể nói trong những năm qua, được sự quan tâm chỉ đạo của Bộ Nông

nghiệp và Phát triển nông thôn, Tổng Cục Lâm nghiệp, Cục Kiểm lâm công tác đào

tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức ngành Lâm nghiệp, kiểm lâm và chủ rừng có

nhiều tiến bộ. Chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức ngành Lâm nghiệp, kiểm lâm và

chủ rừng từng bước được nâng lên, góp phần thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ về

quản lý, bảo vệ và phát triển rừng, phòng cháy chữa cháy rừng và quản lý lâm sản.

2. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN, CƠ HỘI, THÁCH THỨC

2.1. Thuận lợi

Trong suốt quá trình đào tạo, bồi dưỡng, Nhà trường luôn nhận được sự quan

tâm, chỉ đạo của Bộ Nông nghiệp và PTNT, sự phối hợp của Cục Kiểm lâm, các đơn

vị có liên quan của Bộ Nông nghiệp và PTNT và sự giúp đỡ của các địa phương.

Chương trình, tài liệu sử dụng giảng dạy đều được chuẩn hóa và thẩm định qua

các Hội đồng từ cấp Trường đến cấp Bộ. Ngoài ra, khi giảng dạy giảng viên thường

56

xuyên cập nhập những thông tin, văn bản mới bổ sung vào bài giảng, đáp ứng yêu

cầu về công việc hiện tại của đối tượng học viên. Nội dung chương trình, tài liệu hiện

đang sử dụng đào tạo, bồi dưỡng về cơ bản được đánh giá là phù hợp với đối tượng

và đáp ứng nhu cầu đào tạo của học viên.

Trong quá trình thực hiện Nhà trường đã linh hoạt trong việc sắp xếp, bố trí

thời gian, chương trình học một cách hợp lý; tăng cường sự phối hợp với các đơn vị

để liên kết đào tạo bằng nguồn kinh phí của địa phương, vừa đạt mục tiêu đào tạo,

vừa giảm bớt chi phí về thời gian, vật chất cho học viên.

Nhà trường có hệ thống cơ sở vật chất tương đối đầy đủ cơ bản đáp ứng yêu

cầu cho công tác đào tạo, bồi dưỡng.Với học viên Nhà trường cũng tạo điều kiện tốt

nhất về điều kiện học tập và sinh hoạt như từ chỗ ăn, nghỉ, thư giãn cho đến sân chơi

thể thao, thư viện và trang thiết bị phục vụ cho học tập, tạo một môi trường thoải mái

và thân thiện trong học đường.

Giảng viên trường là những người trình độ chuyên môn tốt, có nhiều kinh

nghiệm, linh hoạt phương pháp trong giảng dạy, chủ động đưa những tình huống nảy

sinh trong thực tế vào bài học cho học viên thảo luận nhằm nâng cao chất lượng bài

giảng. Bên cạnh đó Nhà trường cũng có một đội ngũ Giảng viên thỉnh giảng có trình

độ cao từ các Bộ, ngành, các Cục, Vụ, các trường Đại học, Học viện và các đơn vị ở

địa phương. Đặc biệt là đội ngũ Giảng viên thỉnh giảng đến từ Bộ Nông nghiệp và

PTNT, Bộ Công An, Tổng Cục lâm nghiệp, Cục Kiểm lâm, Trường Đại học Lâm

nghiệp, Học viện An ninh nhân dân, Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân…

2.2. Khó khăn

Tuy đã đạt được những kết quả trên song trong quá trình thực hiện còn một số khó

khăn, tồn tại sau:

Xuất phát từ thực tế, một số nội dung rất cần thiết đối với công chức kiểm lâm

nên nhu cầu cần được đào tạo lớn, như: bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức

kiểm lâm; bồi dưỡng nghiệp vụ xử lý vi phạm trong lĩnh vực quản lý bảo vệ rừng,

quản lý lâm sản; kiểm lâm địa bàn…Tuy nhiên, do điều kiện thực tế ở Trung ương

không đủ kinh phí, đơn vị khó sắp xếp thời gian cho cán bộ đi học; trong khi đó, phần

lớn các địa phương lại không đủ điều kiện và kinh phí để tự tổ chức đào tạo nên phần

nào cũng hạn chế trong việc cử cán bộ đi học của các cơ quan đơn vị. Một số nội

dung đã đào tạo trước đây cho kiểm lâm như: đào tạo lái xe, võ thuật, tiếng dân tộc…

là cần thiết cho thực thi công vụ nhưng hiện nay chưa tổ chức được.

Trong quá trình triển khai đào tạo, bồi dưỡng và tập huấn Nhà trường còn

thiếu nhiều trang thiết bị cần thiết để học viên có thể thực hành, trải nghiệm, đặc biệt

là các trang thiết bị mới, hiện đại.

Các chương trình đào tạo còn gộp đối tượng ở nhiều trình độ khác nhau, thành

phần, dân tộc khác nhau nên khó cho việc tổ chức lớp học.

57

Khó khăn trong việc hỗ trợ kinh phí đào tạo, nhiều chương trình học viên phải

tự trang trải kinh phí trong khi không có sự hỗ trợ của Nhà nước, của cơ quan, đơn vị.

2.3. Cơ hội

Hiện nay việc chuẩn hoá cán bộ, công chức, viên chức đã được Nhà nước quy

định nên có nhiều cơ hội cho các đối tượng học viên, đặc biệt là những đối tượng

chuẩn bị vào ngành.

Hội nhập quốc tế mang lại nhiều cơ hội hơn trong học tập, đào tạo, bồi dưỡng.

Người học dễ dàng tiếp cận các chương trình tiến tiến, kiến thức, kinh nghiệm từ các

vùng miền trong nước, các nước trên thế giới.

Nguồn nhân lực được đào tạo bài bản từ các Trường Đại học, Cao đẳng tương

đối dồi dào, do đó có nhiều cơ hội lựa chọn lao động chất lượng cao ngay từ ban đầu

cho các cơ quan, doanh nghiệp.

2.4 Thách thức

Các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp ngày càng đòi hỏi người lao động có chất

lượng cao hơn, có kỹ năng nghề nghiệp tốt và chịu được áp lực làm việc trong môi

trường đặc thù của ngành. Với địa bàn làm việc của ngành Lâm nghiệp phần lớn phải

gắn với cộng đồng người dân địa phương, vùng sâu vùng xa nên đòi hỏi công chức,

viên chức và người lao động phải có những hiểu biết nhất định về phong tục tập quán

vùng, miền, bên cạnh tiếng anh còn phải biết tiếng nói của người dân tộc, kỹ năng

làm việc với cộng đồng, chính quyền địa phương.

Do đặc thù công việc của lực lượng kiểm lâm và người lao động làm việc

trong lĩnh vực Lâm nghiệp phải tập trung lực lượng vào những tháng mùa khô tăng

cường cho công tác quản lý bảo vệ rừng và phòng cháy chữa cháy, vì vậy vào những

thời điểm này việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng bị hạn chế.

3. ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN

NGUỒN NHÂN LỰC

Đối với Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và PTNT I với nhiệm vụ được

Bộ giao cho đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức, người lao động ngành nông

nghiệp nói chung, ngành Lâm nghiệp nói riêng đã xác định định hướng đào tạo cho

mình, tập trung vào các nội dung sau:

Xây dựng các chương trình đào tạo thiết thực, phù hợp với nhu cầu thị trường

lao động của các cơ quan, doanh nghiệp, đặc biệt phù hợp với đặc thù của ngành lâm

nghiệp và nhiệm vụ của kiểm lâm.

Tăng cường phương pháp giảng dạy tích cực, hiện đại, ứng dụng công nghệ

thông tin trong đào tạo, bồi dưỡng cho các lớp trong chương trình, khuyến khích sự

tư duy, sáng tạo và vận dụng vào thực tế công việc của học viên.

Tập trung đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức theo 4 hướng: đào tạo đáp

ứng tiêu chuẩn ngạch bậc công chức, viên chức; đào tạo theo chức danh như Chi cục

58

trưởng, Hạt trưởng, Trạm trưởng…; đào tạo theo vị trí việc làm như kiểm lâm địa

bàn, kiểm lâm làm nhiệm vụ thanh tra pháp chế,… và đào tạo nâng cao kiến thức

chuyên môn nghiệp vụ và năng lực thực thi công vụ.

Tập huấn nghiệp vụ cho lực lượng bảo vệ rừng chuyên trách của chủ rừng là

các Ban quản lý rừng đặc dụng, rừng phòng hộ, doanh nghiệp và một số tổ chức khác

được nhà nước giao đất giao rừng. Về cơ bản lực lượng bảo vệ rừng chuyên trách của

chủ rừng chưa được tập huấn chuyên môn nghiệp vụ về quản lý bảo vệ và phòng

chống cháy rừng; do vậy, để lực lượng này đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ, giúp cho

chủ rừng và hỗ trợ lực lượng kiểm lâm trong công tác bảo vệ rừng và phòng cháy

chữa cháy rừng thì cần thiết phải có chương trình tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ

cho đối tượng này

Đa dạng các loại hình đào tạo và linh hoạt thời gian học cho học viên, đáp ứng

nhu cầu vừa học, vừa làm của học viên, đặc biệt học viên ở các vùng sâu, vùng xa.

Huy động các nguồn lực tài chính để tổ chức lớp học như từ ngân sách nhà

nước, kinh phí hỗ trợ của tỉnh, của cơ quan đơn vị và kinh phí tự đóng góp của học

viên.

4. GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NGUỒN

NHÂN LỰC

Phát triển nguôn nhân lực chất lượng cao là một định hướng đúng đắn, có ý

nghĩa sống còn đối với các cơ quan, đơn vị và doanh nghiệp. Trong đó đào tạo, bồi

dưỡng nguồn nhân lực nói chung, của ngành Lâm nghiệp nói riêng là con đường dẫn

đến mục tiêu này. Trong bối cảnh hiện nay cần thực hiện một số giải pháp trọng tâm

trong đào tạo, phát triển nguồn nhân lực cho ngành, cụ thể như sau:

- Thứ nhất, phải xác định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là vấn đề

then chốt trong sự phát triển của ngành. Nguồn nhân lực của ngành Lâm nghiệp trong

thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 phải có năng lực chuyên môn tốt, có đủ kỹ năng

mềm cần thiết, biết ứng dụng khoa học kỹ thuật, công nghệ mới vào công việc và sản

xuất.

- Thứ hai, tạo mối liên kết trong đào tạo từ các cấp học. Từ việc đào tạo kiến

thức cơ bản, nền tảng ở các Trường Cao đẳng, Đại học cho đến đào tạo, bồi dưỡng

kiến thức quản lý nhà nước, pháp luật, quy định của Nhà nước, kiến thức, kỹ năng

thực thi công vụ của công chức, viên chức ở các Trường Cán bộ quản lý của Bộ,

ngành.

- Thứ ba, nêu cao vai trò của Nhà nước trong việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn

nhân lực chất lượng cao. Nhà nước cần có những quy định mang tính pháp lý trong

việc đào tạo, bồi dưỡng gắn với trách nhiệm và quyền lợi của người học, đặc biệt là

đối với công chức, viên chức đang làm việc trong các cơ quan hành chính, đơn vị sự

nghiệp. Đồng thời tạo ra cơ chế tốt để các doanh nghiệp phối hợp với Nhà trường

59

trong xây dựng chiến lược đào tạo phù hợp, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động

hiện nay.

- Thứ tư, Nhà nước cần đầu tư hơn nữa cho các cơ sở đào tạo nhằm nâng cao

chất lượng đào tạo gắn lý thuyết với thực hành nghề nghiệp, đặc biệt áp dụng các

thiết bị công nghệ mới.

- Thứ năm, đổi mới phương pháp giáo dục nhằm thích nghi với tình hình thế

giới và ở Việt Nam hiện nay. Đa dạng hoá các phương pháp đào tạo như trực tiếp, từ

xa, trực tuyến... Phát huy tính sáng tạo của mỗi học viên, gắn lý thuyết với thực hành

nghề nghiệp, ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo, bồi dưỡng và tiếp cận

thông tin khoa học kỹ thuật.

5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

5.1. Kết luận

Trường Cán bộ quản lý Nông nghiệp và PTNT I được Bộ Nông nghiệp và

PTNT giao nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức, cán bộ quán lý của

Bộ, ngành nông nghiệp và phát triên nông thôn; nghiên cứu khoa học, chuyên giao

công nghệ; hợp tác quốc tế; tư vấn và dịch vụ về phát triển nguồn nhân lực của Bộ,

ngành nông nghiệp và phát triển nông thôn. Trong những năm qua trường đã không

ngừng đổi mới, đa dạng, linh hoạt trong các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức,

viên chức và người lao động, góp phần vào sự phát triển nguồn nhân lực chất lượng

cao cho ngành nói chung, ngành Lâm nghiệp nói riêng.

5.2. Kiến nghị

Để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức và người lao

động hơn nữa, cần phải thực hiện một số nội dung:

Xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với yêu cầu của các cơ

quan, tổ chức đáp ứng các quy định của Nhà nước và thực tiễn của ngành.

Phối hợp tốt với các Sở nội vụ, Sở NN&PTNT; Chi cục Kiểm lâm các tỉnh xây

dựng kế hoạch trong việc đào tạo, bồi dưỡng dài hạn và trung hạn.

Đa dạng hóa hình thức tổ chức bồi dưỡng (ứng dụng công nghệ thông tin triển

khai hiệu quả các hình thức bồi dưỡng online, bồi dưỡng trực tuyến,…).

Tăng cường nghiên cứu khoa học, ứng dụng và chuyển giao khoa học công

nghệ vào giảng dạy.

60