Báo cáo Đề tài Xây dựng bài giảng trực tuyến cho học phần công nghệ chẩn đoán & sửa chữa ô tô
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
BÁO CÁO TỔNG KẾT
ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG
XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO
HỌC PHẦN CÔNG NGHỆ CHẨN ĐOÁN & SỬA
CHỮA Ô TÔ
Mã số: T2019-06-149
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
Đà Nẵng, 09/2020
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
BÁO CÁO TỔNG KẾT
ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG
XÂY DỰNG BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN CHO
HỌC PHẦN CÔNG NGHỆ CHẨN ĐOÁN & SỬA
CHỮA Ô TÔ
Mã số: T2019-06-149
Chủ nhiệm đề tài: ThS. Nguyễn Lê Châu Thành
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU..................................................................................................................... 1
2.2.2. Tài liệu chính.................................................................................. 13
2.2.3. Slide bài giảng................................................................................ 14
sửa chữa............................................................................................................. 22
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
DANH MỤC CÁC HꢀNH Vꢁ
Hình 2.10 Tài liệu chương 1............................................................................. 20
Hình 2.13 Bài tập tự luận chương 1 ................................................................. 21
Hình 2.15 Tài liệu chương 2............................................................................. 23
Hình 2.16 Video giảng dạy chương 2 .............................................................. 23
Hình 2.17 Slide bài giảng chương 2................................................................. 24
Hình 2.19 Bài tập tự luận chương 2 ................................................................. 24
Hình 2.21 Tài liệu chương 3............................................................................. 25
Hình 2.22 Slide bài giảng chương 3................................................................. 26
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Hình 2.24 Bài tập tự luận chương 3 ................................................................. 27
Hình 2.26 Tài liệu chương 4............................................................................. 29
Hình 2.27 Slide chương 4................................................................................. 30
Hình 2.29 Bài tập tự luận chương 4 ................................................................. 31
Hình 2.31 Tài liệu chương 5............................................................................. 32
Hình 2.32 Slide chương 5................................................................................. 33
Hình 2.35 Bài tập tự luận chương 5 ................................................................. 34
Hình 2.37 Tài liệu chương 6............................................................................. 36
Hình 2.38 Slide chương 6................................................................................. 37
Hình 2.41 Bài tập tự luận chương 6 ................................................................. 39
dưỡng ô tô trên lms.ute.udn.vn ................................................................................. 41
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Hình 3.8. Sinh viên tham gia thi trực tuyến ..................................................... 44
Hình 3.9 Đề thi của một sinh viên.................................................................... 44
Hình 3.10. Kết quả thi trên lms ........................................................................ 45
Hình 3.11 Kết quả thi xuất ra file excel ........................................................... 46
Hình 3.12 Phân bố điểm của bài thi ................................................................. 47
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
1
MỞ ĐẦU
Tính cấp thiết của đề tài:
Kiến thức về chẩn đoán, bảo dưỡng, sửa chữa và kiểm định ô tô là một trong
những nội dung quan trọng của Ngành Công nghệ Kỹ thuật Ô tô. Việc truyền đạt
kiến thức theo những phương pháp như hiện nay gặp những khó khăn đối với người
học cũng như người dạy. Qua để tài này tôi sẽ áp dụng công nghệ thông tin để thiết
kế bài giảng có tính trực quan sinh động, tính tự học và khả năng phát triển một số
nội dụng phù hợp với việc phát triển của nhu cầu xã hội. Vì vậy, đề tài “Thiết kế
bài giảng trực tuyến học phần Công nghệ chẩn đoán & sửa chữa ô tô” là cần thiết
cho người học hiện nay, đăc biệt sinh viên chuyên ngành Công nghệ Kỹ thuật Ô
tô.
Mục tiêu đề tài:
Cung cấp cho người học những kiến thức về công tác chẩn đoán, bảo dưỡng,
sửa chữa và kiểm định ô tô, bao gồm các tiêu chuẩn, phương pháp và hình thức tổ
chức thực hiện, các nội dung, quy trình công nghệ sử dụng trong công tác chẩn
đoán, bảo dưỡng, sửa chữa và kiểm định các hệ thống và tổng thành chính trên ô
tô.
Giúp người học có tài liệu học tập trực quan sinh động, học được mọi lúc mọi
nơi đem lại hiệu quả học tập tốt hơn so với tài liệu học tập thông thường. Người
học có thể tự học tập dễ dạng, tự chẩn đoán và sửa chữa được một số hư hỏng trên
động cơ, ô tô.
Giúp giảng viên thuận tiện trong việc truyền đạt kiến thức, đánh giá kết quả
học tập nhanh chóng, tiết kiệm thời gian.
Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu:
Học phần Công nghệ chẩn đoán & sửa chữa ô tô (học phần chuyên ngành).
Số tín chỉ: 2 (2,0)
Phạm vi nghiên cứu:
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
2
Thiết kế bài giảng Công nghệ chẩn đoán & sửa chữa ô tô trực tuyến dựa vào
hệ thống dạy học trực tuyến trên nền tảng Moodle tại địa chỉ: lms.ute.udn.vn
Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu
- Tham khảo các thiết kế bài giảng trực tuyến trong và ngoài nước thuộc lĩnh
vực giáo dục đại học;
- Tập huấn thao tác trên hệ thống dạy học trực tuyến trên nền tảng Moodle;
- Đề xuất các hướng tiến hành xây dựng bài giảng cho học phần Công nghệ
chẩn đoán ô tô;
- Chọn phương pháp thiết kế bài giảng phù hợp;
- Xây dựng thử nghiệm trên hệ thống, phân tích, đánh giá kết quả thu được.
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
3
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH
VỰC CỦA ĐỀ TÀI Ở TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC
1.1. TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU HỌC TRỰC TUYẾN Ở NGOÀI
NƯỚC
Những năm gần đây, E-learning đã và đang được triển khai trong giáo dục
phổ thông, điển hình là các nước Mỹ, Hàn Quốc, Nhật Bản… Ở Mỹ, đã có hàng
triệu học sinh phổ thông đăng ký học trực tuyến. Đưa lớp học lên mạng Internet là
một trào lưu đang bùng nổ tại những nước này. Đối với Hàn Quốc, chính phủ xem
đây như một công cụ để giảm tải chi phí dạy kèm tại các trung tâm luyện thi, qua
đó góp phần bình đẳng trong giáo dục.
Ở nhiều nước phát triển, E-learning được triển khai với quy mô sâu rộng với
rất nhiều tính năng đi kèm với khóa học. Đầu tiên phải nói đến tính linh hoạt trong
việc học và thanh toán chi phí học tập bởi vì bản chất của Internet, nền tảng của
công nghệ cho việc học trực tuyến là linh hoạt. E-learning bổ sung rất tốt cho
phương pháp dạy học truyền thống bởi tính tương tác cao, tạo điều kiện cho người
học trao đổi thông tin dễ dàng, người học lựa chọn phương pháp học tập phù hợp
với khả năng và nhu cầu của mình, ở mọi lúc, mọi nơi.
Với sự phát triển nhanh và mạnh của công nghệ thông tin và truyền thông,
mạng internet với tốc độ cao được phổ cập về các vùng quê, vùng xa nhằm nâng
cao chất lượng sống của người dân. E-learning cũng trở thành một phương thức
đóng vai trò giải quyết vấn đề thiếu hụt giảng viên cho các vùng sâu, vùng xa.
Thay vì cần đến giáo viên giảng dạy trực tiếp, chỉ học sinh đã có thể cập nhật được
nguồn kiến thức vô cùng phong phú và đầy đủ. Mô hình này rất có ích cho những
nước đang phát triển khi mà trẻ em vùng núi phải vượt hàng chục cho tới hàng
trăm km để tới trường. Tuy nhiên đi kèm với nó phải có sự đầu tư về cơ sở hạ tầng
công nghệ thông tin, truyền thông và đó đang là khó khăn của hầu hết những nước
đang phát triển.
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
4
Ngày nay, phần mềm Moodle được dịch ra hơn 85 ngôn ngữ và được sử dụng
tại 218 quốc gia khác nhau. Moodle là mã nguồn mở, có thể tải và sử dụng miễn
phí.
Moodle: là một hệ thống mã nguồn mở quản lý khóa học (CMS), còn được
gọi là một hệ thống quản lý học tập (LMS) hoặc một môi trường học tập ảo (VLE).
Nó đã trở thành rất phổ biến trong giáo dục trên toàn thế giới như một công cụ để
tạo ra các trang web động trực tuyến cho sinh viên.
Moodle được đánh giá là một trong các LMS tốt nhất trong hệ thống mã
nguồn mở và được cộng đồng mã nguồn mở hỗ trợ rất mạnh. Moodle có cộng đồng
rất đông đảo, thường xuyên đóng góp ý kiến và tài chính để nâng cao chất lượng
Moodle đã được nhiều giải thưởng quan trọng trong danh mục LMS của
eLearning Guild, một hiệp hội về lĩnh vực E–Learning có uy tính tại Mỹ. Các giải
thưởng đó chính là: Hệ thống E–Learning dùng trong chính phủ và trường học
như: giải nhất về mức độ hài lòng, giải nhì về thị phần...
1.2. TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU HỌC TRỰC TUYẾN Ở TRONG
NƯỚC
Ở Việt Nam, việc học trực tuyến mới chỉ bắt đầu phát triển một số năm gần
đây, đồng thời với việc kết nối internet băng thông rộng được triển khai mạnh mẽ
tới tất cả các trường học. Sự hữu ích, tiện lợi của E-learning thì đã rõ nhưng để đạt
được thành công, các cấp quản lý cần có những quyết sách hợp lý.
Chủ trương của Bộ GD&ĐT trong giai đoạn tới là tích cực triển khai các hoạt
động xây dựng một xã hội học tập, mà ở đó mọi công dân (từ học sinh phổ thông,
sinh viên, các tầng lớp người lao động, ..) đều có cơ hội được học tập, hướng tới
việc: học bất kỳ thứ gì (any things), bất kỳ lúc nào (any time), bất kỳ nơi đâu (any
where) và học tập suốt đời (life long learning). Để thực hiện được các mục tiêu
nêu trên, E-learning nên có một vai trò chủ đạo trong việc tạo ra một môi trường
học tập ảo.
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
5
Việt Nam đã gia nhập Mạng E-learning châu Á (Asia E-learning Network -
Khoa học - Công nghệ, trường Đại học Bách Khoa, Bộ Bưu chính - Viễn Thông...
Điều này cho thấy tình hình nghiên cứu và ứng dụng loại hình đào tạo này đang
được quan tâm ở Việt Nam. Tuy nhiên, so với các nước trên thế giới, E-learning ở
ViệtNam mới chỉ ở giai đoạn đầu và còn rất nhiều việc phải làm để có thể tiến kịp
các nước.
- Moodle đã xuất hiện ở Việt Nam hơn 10 năm nay nhưng chưa phát triển
mạnh do ý thức ngại chia sẻ; sự tương tác, giúp đỡ nhau chưa cao; sự hợp tác, liên
kết được những người sử dụng Moodle còn hạn chế. Tuy nhiên, hiện tại Việt Nam
đã thành lập cộng đồng Moodle. Tương lai, nó có thể mở rộng để hỗ trợ các nhu
cầu của cả lớp học nhỏ và các tổ chức lớn. Bởi vì tính linh hoạt và khả năng mở
rộng của nó, Moodle được điều chỉnh để sử dụng trên giáo dục, kinh doanh, phi
lợi nhuận, chính phủ và bối cảnh cộng đồng.
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
6
2.1. RÀ SOÁT VÀ HOÀN THIỆN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
1. Tên học phần: Công nghệ chẩn đoán & sửa chữa ô tô
Automobile Diagnostic, Repair and Testing Technology
2. Số tín chỉ: 2
3. Điều kiện tham gia học tập học phần
Học phần học trước: Tính toán động cơ đốt trong, Thiết kế ô tô
4. Nꢂi dung tꢃm tꢄt học phần:
Đây là học phần thuộc học phần chuyên ngành – bắt buộc
Các chủ đề trọng tâm của học phần:
- Tháo lắp, kiểm tra, phân loại chi tiết.
- Chẩn đoán động cơ.
- Chẩn đoán ô tô.
Mức độ cập nhật của học phần: thường xuyên
Mức độ liên quan đến các học phần khác của chuyên ngành đào tạo: Liên
quan chặt chẽ với các học phần: TT Chẩn đoán trên ô tô, Học kỳ doanh nghiệp, Đồ
án tốt nghiệp.
5. Mục tiêu học phần:
Mục tiêu
Mô tả
Kiến thức cơ bản về chẩn đoán, bảo dưỡng, sửa chữa ô tô
G1
Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề phương pháp
tháo lắp kiểm tra, chạy rà thủ xe.
G2
G3
G4
Kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp để làm việc hiệu quả.
Khả năng tìm hiểu, nghiên cứu, phân tích các hư hỏng, biện pháp sửa
chữa các hư hỏng trên ô tô
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
7
6. Chuẩn đầu ra học phần:
Mục tiêu
Chuẩn đầu ra học
Mô tả
phần (CLO)
G1
Định nghĩa được về ma sát, hao mòn, hư hỏng, các
phương pháp chẩn đoán
C1
C2
Trình bày được tiêu chuẩn, phương pháp bảo dưỡng
các hệ thống và tổng thành chính trên ô tô.
G2
C3
C4
Trình bày được cách kiểm tra phân loại chi tiết
Trình bày được cách tháo, lắp, chạy rà, thử xe
G3,G4
G3,G4
Phân tích được hư hỏng, trình bày được các biện
pháp sửa chữa các hư hỏng trong động cơ
C5
C6
Phân tích được hư hỏng, trình bày được các biện
pháp sửa chữa các hư hỏng các hệ thống ô tô
7. Lịch trình, nꢂi dung và phương pháp giảng dạy học phần:
Phương pháp Hoạt đꢂng học
Tuần Nꢂi dung
CLO
giảng dạy
tập của sinh viên
Chương 1: Các vấn đề cơ bản về chẩn
Trên lớp:
đoán
+ Nghe giảng
1.1. Lý thuyết chung về ma sát và hao + Thuyết giảng + Ghi chép
mòn
+ Trình chiếu
+ Tham gia thảo
luận nhóm
1.2. Khái niệm về hao mòn, hư hỏng + Đặt vấn đề,
1
1.3. Hao mòn, hư hỏng một số chi tiết thảo luận nhóm + Làm bài tập
C1
điển hình
+ Giải quyết bài
Về nhà:
1.4. Các phương pháp chẩn đoán chủ tập
+ Ôn bài và làm
bài tập về nhà
+ Nghiên cứu tài
liệu
yếu
Câu hỏi ôn tập chương 1
Chương 2. Bảo dưỡng, sửa chữa và
Trên lớp:
+ Thuyết giảng
điều kiện đưa ô tô vào sửa chữa
+ Nghe giảng
+ Ghi chép
+ Trình chiếu
+ Đặt vấn đề,
thảo luận nhóm
2,3 2.1. Khái niệm về bảo dưỡng
2.2. Các cấp bảo dưỡng
C2
+ Tham gia thảo
luận nhóm
2.3. Các công việc trong bảo dưỡng
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
8
2.3. Khái niệm về sửa chữa
2.4. Điều kiện báo hỏng chi tiết -
cụm máy
+ Giải quyết bài + Làm bài tập
tập
Về nhà:
+ Ôn bài và làm
bài tập về nhà
+ Nghiên cứu tài
liệu
2.5. Đồ thị mài mòn chi tiết
2.6. Các tiêu chuẩn xác định độ mòn
giới hạn
Câu hỏi ôn tập chương 2
Chương 3. Kiểm tra phân loại chi
tiết
Trên lớp:
3.1. Mục đích, ý nghĩa công tác
kiểm tra, phân loại chi tiết
3.2. Các hư hỏng và phương pháp
kiểm tra
+ Nghe giảng
+ Ghi chép
+ Thuyết giảng
+ Trình chiếu
+ Tham gia thảo
luận nhóm
3.3. Độ mòn cho phép không phải
sửa chữa
+ Đặt vấn đề,
thảo luận nhóm
4,5
+ Làm bài tập
Về nhà:
C3
3.4. Các phương pháp đo kích thước + Giải quyết bài
+ Ôn bài và làm
bài tập về nhà
+ Nghiên cứu tài
liệu
và sai lệch hình dạng hình học
3.5. Kiểm tra cân bằng tĩnh và động
các chi tiết quay
tập
3.6. Kiểm tra các hư hỏng ngầm
câu hỏi ôn tập chương 3
Trên lớp:
+ Nghe giảng
Chương 4. Tháo, lắp, chạy rà, thử xe + Thuyết giảng + Ghi chép
4.1. Khái niệm về tháo và lắp xe
4.2. lắp động cơ
+ Trình chiếu
+ Tham gia thảo
+ Đặt vấn đề, luận nhóm
6
4.3. Một số nguyên tắc chọn lắp chi thảo luận nhóm + Làm bài tập
C4
C4
tiết
+ Mô phỏng
+ Giải quyết bài + Ôn bài và làm
Về nhà:
4.4. Chạy rà, thử xe
câu hỏi ôn tập chương 4
tập
bài tập về nhà
+ Nghiên cứu tài
liệu
7,8,9, Chương 5. Chẩn đoán trạng thái kỹ + Thuyết giảng
10,11 thuật động cơ + Trình chiếu
Trên lớp:
+ Nghe giảng
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
5.1. Chẩn đoán động cơ theo công + Đặt vấn đề, + Ghi chép
9
suất có ích ne
5.2. Chẩn đoán động cơ theo thành + Mô phỏng
phần khí thải + Giải quyết bài + Làm bài tập
thảo luận nhóm + Tham gia thảo
luận nhóm
5.3. Chẩn đoán động cơ theo hàm tập
lượng mạt kim loại trong dầu bôi trơn
5.4. Chẩn đoán nhóm bao kín buồng
cháy
Về nhà:
+ Ôn bài và làm
bài tập về nhà
+ Nghiên cứu tài
liệu
5.5. Chẩn đoán động cơ theo kinh
nghiệm
5.6. Chẩn đoán hệ thống khởi động
5.7. Chẩn đoán hệ thống bôi trơn
5.8. Chẩn đoán hệ thống làm mát
5.9. Chẩn đoán hệ thống nhiên liệu
động cơ xăng
5.10. Chẩn đoán hệ thống nhiên liệu
động cơ diesel
5.11. Chẩn đoán hệ thống đánh lửa
5.12. Chẩn đoán trên động cơ phun
xăng
Câu hỏi ôn tập chương 5
Trên lớp:
Chương 6. Chẩn đoán các hệ thống ô
+ Nghe giảng
tô
+ Thuyết giảng + Ghi chép
6.1. Chấn đoán cụm bánh xe, moay ơ, + Trình chiếu
+ Tham gia thảo
lốp
+ Đặt vấn đề, luận nhóm
12,13,
14,15
6.2. Chẩn đoán hệ thống truyền lực
6.3. Chẩn đoán hệ thống lái
6.4. Chẩn đoán hệ thống treo
6.5. Chẩn đoán hệ thống phanh
Câu hỏi ôn tập chương 6
thảo luận nhóm + Làm bài tập
C6
+ Mô phỏng
Về nhà:
+ Giải quyết bài + Ôn bài và làm
tập
bài tập về nhà
+ Nghiên cứu tài
liệu
8. Tài liệu học tập
- Tài liệu chính:
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
10
Nguyễn Lê Châu Thành, Giáo trình Công nghệ chẩn đoán, sửa chữa và kiểm
định ô tô, Lưu hành nội bộ.
- Tài liệu tham khảo:
Ngô Khắc Hùng, Chẩn đoán và bảo dưỡng kỹ thuật ô tô, Nhà xuất bản Giao
thông Vận tải, Hà Nội, 2001
Hoàng Đình Long, Giáo trình kỹ thuật sửa chữa ô tô, Nhà xuất bản Giáo dục,
2006
Nguyễn Tất Tiến, Đỗ Xuân Kính, Giáo trình sửa chữa ô tô, máy nổ, Nhà xuất
bản Giáo dục, 2002
Cục Đường bộ Việt Nam, Chẩn đoán và sửa chữa ô tô, Hà Nội, 2003.
Tài liệu đào tạo sửa chữa ô tô của các Công ty Toyota, Honda, Isuzu, Ford,
Hyundai,…
Cục Đường bộ Việt Nam, Các văn bản pháp luật về tiêu chuẩn kiểm định ô
tô.
9. Thang điꢅm 10.
10. Kiꢅm tra đánh giá học phần:
Bài tập, chuyên cần 20 %
Kiểm tra giữa kỳ.
30 %
Thi kết thúc học phần. 50 %
Các điểm thành phần khác.%
11. Đạo đức khoa học:
- Sinh viên không hoàn thành nhiệm vụ bị cấm thi kết thúc môn học.
- Các bài báo cáo, bài tập, nếu bị phát hiện là sao chép của nhau sẽ bị trừ
100% điểm, nếu ở mức độ nghiêm trọng (cho nhiều người chép - 3 người giống
nhau trở lên) sẽ bị cấm thi kết thúc môn học cả người sử dụng bài chép và người
cho chép bài.
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
11
2.2. TỔNG HỢP TÀI LIỆU GIẢNG DẠY
2.2.1. Tổng hợp các tài liệu trong đề cương chi tiết
Các giáo trình đã xuất bản:
- Ngô Khắc Hùng, Chẩn đoán và bảo dưỡng kỹ thuật ô tô, Nhà xuất bản Giao
thông Vận tải, Hà Nội, 2001
- Hoàng Đình Long, Giáo trình kỹ thuật sửa chữa ô tô, Nhà xuất bản Giáo
dục, 2006
- Nguyễn Tất Tiến, Đỗ Xuân Kính, Giáo trình sửa chữa ô tô, máy nổ, Nhà
xuất bản Giáo dục, 2002
Bảng 2.1 Tập hợp các giáo trình đã xuất bản
Các tài liệu liên quan khác:
- Cục Đường bộ Việt Nam, Chẩn đoán và sửa chữa ô tô, Hà Nội, 2003.
- Cục Đường bộ Việt Nam, Các văn bản pháp luật về tiêu chuẩn kiểm định ô
tô.
- Tài liệu đào tạo sửa chữa ô tô của các Công ty Toyota, Honda, Isuzu, Ford,
Hyundai,…
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
12
Bảng 2.2 Tài liệu Cục Đường bộ Việt Nam, Chẩn đoán và sửa chữa ô tô, Hà Nội, 2003
Bảng 2.3. Cục Đường bộ Việt Nam, Các văn bản pháp luật về tiêu chuẩn kiểm định ô tô.
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở năm 2019
2.2.2. Tài liệu chính
13
Tài liệu chính được biên soạn bởi giảng viên giảng dạy học phần Công nghệ
chẩn đoán & sửa chữa ô tô, soạn trên Microsoft Word có 197 trang gồm 6 chương,
cuối mỗi chương có phần câu hỏi ôn tập.
Bảng 2.4 Tài liệu chính cho sinh viên học tập
Chủ nhiệm đề tài: ThS.GVC. Nguyễn Lê Châu Thành
Tải về để xem bản đầy đủ
57 trang
25980
Free
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Báo cáo Đề tài Xây dựng bài giảng trực tuyến cho học phần công nghệ chẩn đoán & sửa chữa ô tô", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- bao_cao_de_tai_xay_dung_bai_giang_truc_tuyen_cho_hoc_phan_co.pdf
