Bài giảng Giá trị sống và kỹ năng sống - Trần Văn Tính
Đại học Quốc gia Hà Nội
Trường Đại học Giáo dục
************
Báo cáo viên: - Ts. Trần Văn Tính. 0912233368. Email: quangtinhhp@yahoo.com
- Ths. Đỗ Dung Hòa: 0904123523. Email: hoadd@vun.edu.vn
Nội dung bổ trợ
ND 1: Khảo sát nhu cầu
ND 2: Trò chơi GTS
ND 3: Câu chuyện GTS
ND 4: Thành ngữ GTS
Chia sẻ: Cảm nhận cuộc sống!!!!
Lớp học giá trị: Xây dựng nội quy lớp học
Hoạt động 1: Giá trị và định hướng GTS
Hoạt động 2: Hệ thống các giá trị phổ quát
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của việc giáo dục GTS
Hoạt động 4: Tìm hiểu bầu không khí giáo dục GTS
Hoạt động 5: Tìm hiểu chiến lược giáo dục GTS
Hoạt động 6: Suy ngẫm về giá trị
Hoạt động 7: Tìm hiểu quy tắc dạy GTS
Hoạt động 8: Định hướng giáo dục GTS với trẻ
Hoạt động 9: Phương pháp giảng dạy GTS & KNS
Hoạt động 10: Lồng ghép giáo dục GTS vào giảng dạy
2
Xây dựng nội quy lớp học
Tiến hành:
•Thành viên đưa ra nội quy, biểu quyết > 75%.
•Nội quy có thể thêm, bớt với sự nhất trí của các
thành viên
•Xây dựng biểu tượng của nội quy
•Quy định khen thưởng và kỉ luật
Câu hỏi thảo luận:
1.Xây dựng nội quy có ý nghĩa gì đối với trẻ
2.Làm thế nào để xây dựng nội quy
6
Hoạt động 1: Giá trị và định hướng GTS
PHẠM VI XÃ HỘI
Giá trị sống là một hì nh thá i ý thức xã hội, là hệ thống
cá c quan niệm về cá i thiện, cá i á c trong cá c mối quan
hệ của con người với con người. Giá trị sống về bản
chất là những quy tắc, những chuẩn mực trong quan
hệ xã hội, được hì nh thành và phá t triển trong cuộc
sống, được cả xã hội thừa nhận.
Giá trị sống là quy tắc sống, nó có vị trí to lớn trong
đời sống, và định hướng cho cuộc sống của mỗi cá
nhâ n, điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực
của xã hội.
8
Hoạt động 1: Giá trị và định hướng GTS
PHẠM VI CÁ NHÂN
• Giá trị cuộc sống (hay giá trị sống) là những
điều chúng ta cho là quý giá, là quan trọng, là
có ý nghĩa đối với cuộc sống của mỗi người.
Giá trị sống trở thành động lực để người ta nỗ
lực phấn đấu để có được nó.
• Giá trị sống mang tính cá nhân, không phải giá
trị sống của mọi người đều giống nhau.
9
Định hướng giá trị sống
• Định hướng giá trị là xu hướng nhân cách
hướng tới giá trị nào đó, là cơ sở điều chỉnh
hành vi con người và là thành phần trong
cấu trúc nhân cách.
• Định hướng giá trị là nhân tố trung tâm chi
phối mọi suy nghĩ, điều chỉnh hành vi, hoạt
động của con người, từ đó hướng hoạt động
tới mục đích cơ bản của cuộc đời.//
10
Nội dung 1: Giá trị đó là gì
Hoạt động 2:
Nhận diện các
giá trị phổ quát
Nội dung 2: Ý nghĩa của giá trị đó đối với
cuộc sống cá nhân và nhân loại
Nội dung 3: Học sinh cần làm gì để có được
giá trị đó
Nhóm 1: Trung thực và Hòa bình
Nhóm 2: Hạnh phúc và Khiêm tốn
Nhóm 3: Hợp tác và Tôn trọng
Nhóm 4: Giản dị và Yêu thương
Nhóm 5: Trách nhiệm và Đoàn kết
Nhóm 6: Khoan dung và Tự do
Chia sẻ: Tại sao phải học giá trị sống!
• Có những giá trị sống đích thực, trở thành
những giá trị chung cho nhiều người và toàn
xã hội như lò ng trung thực, hoà bì nh, tô n
trọng, yêu thương, cô ng bằng, tì nh bằng hữu,
lò ng vị tha.
• Khô ng phải ai cũng nhận đúng giá trị của
cuộc sống. Vì vậy, học tập để nhận diện
đúng đâu là giá trị đích thực của cuộc sống
là điều cần thiết với tất cả mọi người.
16
Hoạt động 4: Tìm hiểu bầu
không khí giáo dục GTS
Ba tiền đề cơ bản trong giáo dục giá trị
1.Việc giáo dục các giá trị hướng đến sự tôn trọng
nhân cách của mỗi người và mọi người. Việc học tập
để có được những giá trị này sẽ đem lại sức khỏe
cho mỗi cá nhân và cả xã hội.
. Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả
năng học tập và sáng tạo một cách tích cực mỗi khi
có cơ hội học tập
3. Nếu học sinh được lớn lên trong một bầu không
khí lấy các giá trị làm nền tảng thì HS sẽ có năng lực
học tập và có những chọn lựa mang ý thức xã hội.
18
Nếu hôm nay trẻ
mai này khi lớn lên các em
1. bị la mắng, chửi bới,
trừng phạt và roi đòn
1. chỉ biết tố cáo, kết tội và
tấn công người khác
2. được giáo dục trong
bầu khí hận thù, chia rẽ
và bạo động
2. chỉ biết gieo rắc xung
đột và chiến tranh, hỗn
loạn và hung tàn
3. bị chế nhạo, chọc ghẹo, 3. sẽ mang trên mình
chê cười và khinh bỉ
nhiều tâm tình lo sợ và
mặc cảm tự ti
4. sẽ cảm thấy mình là
4. phải sống trong tủi nhục
và hổ thẹn
người vô giá trị
20
Tải về để xem bản đầy đủ
61 trang
06/04/2022
6000
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Bài giảng Giá trị sống và kỹ năng sống - Trần Văn Tính", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- bai_giang_gia_tri_song_va_ky_nang_song_tran_van_tinh.ppt
