Bài giảng Kỹ năng xử lý tình huống
ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM TP.HOÀ CHÍ MINH
KHOA ÑÒA LYÙ
Naêm hoïc 2010 - 2011
Tp Hoà Chí Minh thaùng 06/2011
Tóm tắt bài dạy
Từ xưa con người đã tì m hiểu và giải
thí ch hoạt động của Trá i Đất. Điều đó đã
giúp chúng ta hạn chế thiệt hại do hoạt
động của Trá i Đất gâ y ra. Nhờ việc sử
dụng tài liệu từ Viện Vật lí địa cầu Việt
Nam, học sinh giải thí ch hoạt động của
lớp vỏ Trá i Đất và đưa ra những biện
phá p để hạn chế thiệt hại do thiên tai gâ y
ra. Học sinh thể hiện kết quả học tập bằng
cá c hì nh thức sản phẩm khá c nhau: cẩm
nang, ấn phẩm giải thí ch dự á n và cá c
sản phẩm khá c bằng sự sá ng tạo của học
sinh.
Mục tiêu đối với học sinh
• Học sinh hiểu được hoạt động của lớp vỏ Trái
Đất.
• Học sinh có kĩ năng xử lí tình huống khi xảy ra
động đất, núi lửa, sóng thần.
• Học sinh sử dụng được word, wiki và thể hiện
sự sáng tạo, hợp tác khi thể hiện sản phẩm
học tập.
• Học sinh có ý thức ủng hộ nhân dân các quốc
gia, khu vực,…chịu hậu quả do các hoạt động
của động đất, núi lửa, sóng thần.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái quát:
Làm thế nào để cuộc sống an toàn hơn?
Câu hỏi bài học
1) Vì sao núi lửa, động đất, só ng thần
lại gâ y thiệt hại lớn cho con người?
2) Làm thế nào để sống só t khi gặp núi
lửa phun, động đất, só ng thần?
Câu hỏi nội dung
1) Trì nh bày sự khá c nhau giữa cá c lớp cấu trúc
Trá i Đất?
2) Theo thuyết “Kiến tạo mảng”, Trá i Đất chia
thành những mảng nào? Hướng dịch chuyển
của cá c mảng đó?
3) Sự chuyển dịch của cá c mảng kiến tạo gâ y ra
những hoạt động nào của Trá i Đất?
4) Núi lửa, động đất, só ng thần thường xảy ra ở
khu vực nào trên thế giới? Giải thí ch?
Các bước tiến hành dự án
❖ Tuần 1: tìm hiểu nhu cầu HS, nêu câu hỏi
khái quát và thảo luận.
❖ Tuần 2: tìm hiểu về cấu trúc trái đất, thuyết
kiến tạo mảng, thảo luận và đánh giá.
❖ Tuần 3: thảo luận ảnh hưởng của hoạt động
kiến tạo đối với kinh tế - xã hội và biện pháp
phò ng trá nh.
❖ Tuần 4: HS thể hiện sản phẩm gồm:
Ấn phẩm, wiki, các sản phẩm khác và tổng kết
dự án.
Định hướng đánh giá
- Sử dụng phương pháp đặt câu hỏi để tìm
hiểu nhu cầu của HS trước khi tiến hành
dự án.
- Trong suốt quá trình học, sử dụng phương
pháp đặt câu hỏi, phương pháp suy nghĩ –
bắt cặp - chia sẻ để giúp HS tìm hiểu
những câu hỏi quan trọng, tự định hướng,
hợp tác và phát triển tư duy.
- HS sử dụng bảng kiểm mục, phản hồi qua
blog trong quá trình học để tự đánh giá và
giúp GV-HS đảm bảo tiến độ.
- Tiến hành thảo luận ôn tập vào cuối 1 buối
học nhằm đánh giá mức độ tiếp thu của
HS.
- Đưa HS các bảng tiêu chí đánh giá sản
phẩm cuối cùng vào cuối đợt để đánh giá
sự tiếp thu kiến thức và kĩ năng HS.
Những liên hệ khả dĩ từ bài dạy
này đến cuộc sống thật là gì?
+ Giúp HS có hiểu biết về các hiện tượng
động đất, núi lửa, sóng thần,… để phòng
trá nh.
+ HS biết cách phổ biến kiến thức cho
cộng đồng.
+ HS biết quan tâm, đoàn kết khi sống
trong cộng đồng.
+ HS có thể sử dụng Internet để nâng cao
kiến thức bản thân.
Kịch bản gì có thể giúp học sinh
liên hệ bài học đến cuộc sống thật?
+ Bạn đi du lịch ở Nhật bản. Bạn đã gặp
sóng thần. Bạn may mắn sống sót sau thảm
họa. Nhưng nhiều người cùng đi với bạn đã
không may mắn như vậy.
+ Bạn về nước và nhận ra rằng việc phổ
biến kiến thức về động đất, núi lửa, sóng
thần cho cộng đồng là cần thiết.
+ Bạn lên kế hoạch để thực hiện dự định
của mình.
Học sinh có thể đóng những vai gì?
+ HS đóng vai là nạn nhân của thảm họa
kép “động đất – sóng thần” ở Nhật Bản.
12 trang
07/04/2022
8520
Bạn đang xem tài liệu "Bài giảng Kỹ năng xử lý tình huống", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- bai_giang_ky_nang_xu_ly_tinh_huong.ppt
